Die Berufswahl beginnt bei uns spätestens in der Jahrgangsstufe 7 mit dem Fach „Arbeitslehre/Wirtschaft“. Während der Jahrgangsstufen 5 und 6 können unsere Schülerinnen und Schüler im „sozialen Lernen“ ihre Stärken vertiefen und Schwächen abbauen. Außerdem wird hier die individuelle Werte- und Identitätsentwicklung unterstützt.

Ab der 7. Jahrgangsstufe kommen dann zusätzliche Projekte, wie die „girls & boys academie“, "my finance coach" und "Komm auf Tour" der Stiftung Pro Ausbildung, der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung und der Agentur für Arbeit, hinzu.

In der Jahrgangsstufe 8 wird das Fach „Arbeitslehre/Wirtschaft“ um die Bereiche Technik und Hauswirtschaft erweitert. Es findet die Potentialanalyse und die erste Berufsfelderkundung statt. Im Rahmen der Potentialanalyse entdecken dabei unsere Schülerinnen und Schüler unabhängig von geschlechtsspezifischen Rollenerwartungen ihre methodischen, sozialen und personalen Potenziale im Hinblick auf die Lebens- und Arbeitswelt. Danach findet in der Schule für jeden Schüler und jede Schülerin ein individuelles Auswertungsgespräch der Potentialanalyse in der Schule statt. Zu diesem Gespräch sind auch die Eltern ausdrücklich eingeladen, damit die Ergebnisse in die Zukunftsplanung mit einbezogen werden.

Nun bekommt auch jeder Schüler und jede Schülerin den Berufswahlpass NRW. Hier werde die schriftlichen Ergebnisse Auswertungsgespräche der Potentialanalyse, sowie die Berufsfelderkundungs- und Praktikumsnachweise festgehalten. Außerdem setzen sich im Rahmen der Arbeit mit dem Berufswahlpass die Schülerinnen und Schülern schriftlich intensiv mit ihrer beruflichen Zukunft auseinander.

Das Standardelement der Berufsfelderkundungen ermöglicht es den Jugendlichen, Berufe in der Praxis kennenzulernen und so realistische Vorstellungen über die Berufswelt und die eigenen Fähigkeiten und
                                                 Interessen zu entwickeln. Die Erkundungen vermitteln den Schülerinnen und Schülern ab der Klasse 8 in

                                                 mindestens drei Berufsfeldern praktische Einblicke in die Berufs- und Arbeitswelt.

Die ersten 2-wöchigen Blockpraktika stehen für unsere Schülerinnen und Schüler sowohl im ersten wie auch im zweiten Halbjahr der Jahrgangsstufe 9 an. Außerdem finden Besuche im Berufsinformationszentrum BIZ statt. Die Erkundung des Berufsinformationszentrums sowie die Auseinandersetzung mit den dort verfügbaren Medien zu den Hauptthemen „Beruf“ und „Ausbildung“ stehen im Zentrum dieser mehrstündigen Exkursion zur Agentur für Arbeit Düsseldorf. Dort können die Schülerinnen und Schüler die Grundfertigkeiten im Umgang mit berufskundlichen Informationen entwickeln. Sie erlernen eine strukturierte Recherche und werden mit hochwertigen Informationsquellen vertraut gemacht. Sie erhalten zudem einen Überblick über die Angebote und Elemente der weiteren Zusammenarbeit von Berufsberatung und Schule.

In der Jahrgangsstufe 10 steht ein weiteres Betriebspraktikum auf dem Plan. Die Klasse 10A nimmt außerdem an einem Langzeitpraktikum über das gesamte Schuljahr teil. Ergänzend zum Betriebspraktikum sind unsere Schülerinnen und Schüler an einem Tag in der Woche in einem Betrieb anstatt in der Schule. Ziel ist es, die Chancen auf einen Ausbildungsplatz zu erhöhen, indem die Betriebe die Jugendlichen vor Ort mit all ihren Kompetenzen abseits der Schulnoten kennen lernen. Im Rahmen des Unterrichtsfaches „Berufsorientierung“ in Klasse 10 werden auch Bewerbungsgespräche und Einstellungstestsituationen trainiert. Zudem gibt es individuelle Laufbahn- und Berufswahlberatungen. Zusätzlich wird der Kontakt zu möglichen Ausbildungsbetrieben, aber auch zu weiterführenden Schulen intensiviert. 

Die KHS Itterstraße verfügt über ein Berufsorientierungsbüro (BOB). Dies ist eine zentrale Anlaufstelle zur vertieften Berufsorientierung an unserer Schule und dient als Informations- und Beratungszentrum für unsere Schülerinnen und Schüler. Im BOB werden sämtliche Aktivitäten der Berufsorientierung an der Schule koordiniert. Durch verschiedene Maßnahmen (z.B. Beratungsgespräche, eigene Internetrecherche etc.) sollen die Berufswahlkompetenzen der Schülerinnen und Schüler vor allem mit Blick auf die Informations-, Entscheidungs- und Realisierungsstrategien verbessert werden.